H26 Difusión del MuCyT

El trabajo de difusión del Museo de la Ciencia y la Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda se ha desarrollado a lo largo de los últimos dos años en diferentes congresos y jornadas:

• I Congreso CTEM de la CV: hacia la alfabetización científica, tecnológica y matemática en el Siglo XXI. Primavera Educativa. “ El museo de la ciencia y la tecnología como modalidad organizativa”. Mayo 2016. UV y UPV

• IV Congreso profesores de Ciencias. “El museo de la ciencia y la tecnología como modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje”.Abril 2016. UCM

• Jornadas en FECITELX (Feria de la Ciencia y la Tecnología de Elche). “ El Museo de la Ciencia y la Tecnología como modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje”. Abril 2016. UMH

• Taller de Intercambio de buenas prácticas docentes en centros de FPA de la Comunidad Valenciana. “El Museo de la Ciencia y la Tecnología como modelo de enseñanza-aprendizaje”. Cocentaina. Abril de 2016.

• Ponencia en el apartado de Comunicaciones Libres, dentro del marco de la Semana de la Educación celebrada en el IFEMA. “El Museo de la Ciencia y la Tecnología como modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje innovador”. Marzo de 2016.

H25 Orígenes del Museo de la Ciencia y la Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda

El Museo de la Ciencia y la Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda se podría decir que surge por casualidad, aunque la palabra exacta debería de ser serendipia, pues aunque no se buscara existían todos los condicionantes para que esta se produjera. Estos condicionantes se resumen en tres puntos:

En primer lugar, soy un apasionado de los museos de ciencia y tecnología y durante los últimos años siempre que he viajado he intentado visitar aquel museo que ha estado a mi alcance.

En segundo lugar, he profundizado intensamente durante los últimos años en las necesidades de los alumnos de formación de personas adultas para la obtención del Graduado en Educación Secundaria. Necesidades que se pueden cubrir fácilmente enfocando la formación al desarrollo de competencias.

En tercer lugar mi tendencia a escuchar a los alumnos y adaptar la formación a sus capacidades y necesidades de desarrollo me llevó a proponerles una actividad libre de tecnología. Los alumnos me presentaron las primeras piezas que me llevaron a pensar en el museo como solución para impartir ciencia y tecnología con una asignación horaria de 1 hora semanal.

Y finalmente se creó el Museo Físico que, gracias a la colaboración de los alumnos, está formado por 60 piezas diferentes con las que aprender ciencia y tecnología de forma interactiva. Esta parte física del museo se complementa con un Museo Virtual que recopila, en formato de Padlets (herramienta de agregación de contenidos digitales), la descripción detallada, en formato digital, de las piezas anteriores.

H24 Mejor Experiencia y Buena Práctica Educativa en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía 2016

En el curso 2015/16 la Consellería de Educación de la Comunidad Valenciana me concedió un PIIE (Proyecto de Investigación e Innovación Educativa), el objetivo del cual era profundizar en las conclusiones obtenidas en los anteriores estudios de investigación realizados en los centros de formación de personas adultas y aplicar los resultados a la mejora docente. En esta ocasión el ámbito de investigación se amplió a toda la Comunidad Valenciana.

El trabajo realizado en este proyecto se presentó en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía celebrado en la Universidad Complutense de Madrid. La ponencia se tituló “Adaptación de los centros de personas adultas a los nuevos retos de la sociedad del conocimiento” y que recibió el reconocimiento de Mejor Experiencia y Buena Práctica Educativa. Galardón que fue recogido por D. José T. Pastor Pérez de la mano del patrocinador del premio, Smartick.

Se hizo eco de dicha noticia el Diario Información con la siguiente noticia.

H23 I Encuentro de buenas prácticas Santander 2016

I Encuentro de buenas prácticas Santander 2016

La verdad es que me siento muy orgulloso de que el trabajo que he realizado durante los últimos años se vea reconocido. Sobre todo cuando te llaman de otra provincia para que cuentes a tus compañeros de allí cómo es tu trabajo de profesor. Copio y pego el texto que se publicó en ese momento para el "I Encuentro de Buenas Prácticas de Aprendizaje a lo Largo de la Vida":

"El objetivo de este primer encuentro es el dar visibilidad e impulso a experiencias innovadoras, que han merecido reconocimiento y premios a nivel nacional. Es el caso del último Premio Miguel Hernández, referencia en el campo del aprendizaje de personas adultas, que ha correspondido al centro ‘Merce Rodoreda’ de Elche. Su coordinador, José Tomás Pastor interviene con la ponencia ‘Reseteando la escuela de adultos’. "

Se hicieron eco de aquel evento los siguientes diarios:

El Diario Montañes.
EuropaPress
EPALE

Fue un placer estar rodeado te tan grandes profesionales. Pero quien más me sorprendió fue el hombre que en la foto está a la derecha, David H. Harrison, que con su ponencia “Liderazgo educativo: colaboración y desarrollo” nos hizo experimentar que la verdad no es única y que los profesores tendemos a imponer nuestra verdad. Una gran actividad para reflexionar sobre el impacto que la labor docente tiene en la sociedad.

H22 Gracias a todos los que han colaborado

Todos los proyectos y experiencias realizadas no habrían podido llevarse a cabo sin la colaboración de muchas personas:

En primer lugar agradecer la colaboración de la Unión Europea, pues el proyecto europeo Grundtvig ha sido el punto de conexión de todos los que han participado en su desarrollo. Y por extensión al SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación) por su asesoramiento y formación y a los responsables en la Comunidad Valenciana (Pepe Sania y Ana Furió).

 

En segundo lugar agradecer al Equipo Directivo del Centro FPA Mercè Rodoreda su confianza en el proyecto y su colaboración continua. Asimismo agradecer a todo el Claustro de profesores del centro y muy especialmente a todos los profesores que han participado de forma directa.

En cuarto lugar agradecer a la Asociación de Alumnos del Centro FPA Mercè Rodoreda por su colaboración y disposición a participar en todas las propuestas que se han realizado.

En quinto lugar quiero agradecer a los centros de FPA que han participado en la encuesta sobre las necesidades de los alumnos de la provincia de Alicante:

CFPA Beniassent (Concentaina), CFPA de Orihuela, CFPA Giner de los Ríos (Alicante), CFPA Joan Lluis Vives (Ibi), CFPA L'illa dels Garrofers (Novelda), CFPA Ramón Ortega (Denia) y el CFPA Mercè Rodoreda (Elche).

En sexto lugar agradecer la colaboración de los CEFIREs de Alicante, Valencia y Castellón por su atención y ayuda en todo momento, principalmente para la difusión del proyecto. Y especialmente a: Jose Antonio Poves Espí, Frederic Johnson Esteve, Joan Lluís Centelles Piquer y a Ana Pons Fernández De Córdoba.

En séptimo lugar quiero agradecer la colaboración de los diferentes agentes sociales que han participado a lo largo de todo el proyecto con asesoramiento, formación, etc:

• DG. de Trabajo, cooperativismo y economía social. GVA
• Diputación de Alicante
  • Áreas de Fomento y Cultura.
• Ayuntamiento de Alicante
  • Áreas de Alcaldía, Concejalía de Fomento y Empleo y Agencia de Desarrollo Local.
• Ayuntamiento de Elche
  • Áreas de Educación, Emprendimiento y Empresa, Empleo e Inserción Laboral.
• EMPRENJOVE
• Agencia EURES
• SERVEF
• Observatorio ocupacional de la Universidad Miguel Hernandez
• Observatorio ocupacional de la Universidad de Alicante
• Cámara de comercio
• JOVEMPA
• Instituto Valenciano de acción social (IVAS).

Y en especial a los ponentes que asistieron a la Jornada con los agentes sociales celebrada en nuestro centro con motivo de la visita de los socios europeos a España.

Noticia en prensa respecto de la Jornada con los agentes sociales

Jornada presentación agencia EURES

En noveno lugar quiero agradecer el trabajo y colaboración realizado por todos los socios europeos que han participado en el proyecto:

• COLEGIUL TEHNIC “MARCEL GUGUIANU” - RO - Romania
• ASMOUNE - FR-France
• Istituto per le Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche - IT-Italy
• Adamastor - Associação Cultural - PT- Portugal
• Ass. per la formazione professionale FORMATER - IT-Italy
• Institut für gesellschaftswissenschaftliche Forschung, Bildung und Information - AT-Austria
• Savanoriškos veiklos klubas – LT-Lithuania
• Bala Halk Egitim Merkezi - TR-Turkey

Y en especial a sus coordinadores:

Aurora Huluta, Bassou Benyoucef, Celine Villain, Johanne, Mario Allegra y Manuel Gentile, Simona Ottavianontina Dal Grande, Svilen Madjov, Hugo Riveiro, Andreia Monteiro, Alessando Ceci, Erika Grasso, Gabriela Schroffenegger, Christian Chapman, Jurate Rukaviciene, Asta Dirgèlienè y Rumeysa Aydogan.

 Socios proyecto europeo

En décimo lugar agradecer a las universidades y centros en los que se han desarrollado las ponencias que han permitido la difusión del proyecto a nivel científico y su colaboración en la búsqueda de materiales relacionados con la formación en competencias complementarias:

• Universidad Jaime I de Castellón (UJI).
• International Academy of Technology, Education and Development (IATED).
• Universidad Autónoma de Madrid (UAM).
• Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
• Universidad CEU San Pablo.
• The Technological High School "Petru Rares" Barlad (Rumanía).

Debido a la relevancia alcanzada por el trabajo realizado en el Centro FPA Mercè Rodoreda, el centro Petru Rares de Rumanía se puso en contacto con nosotros para firmar un convenio de colaboración. En este convenio el centro rumano se compromete a dar mayor difusión a dicho trabajo a través de la elaboración de un DVD y una publicación escrita con motivo de la celebración del simposio “La interculturalidad y la interdisciplinariedad, imperativos de la educación actual”. Simposio en el que tenemos planificado participar por tercera vez.

En último lugar quiero agradecer a la empresa GESALMED y a sus profesores Sergio Morales Plaza y Cristina Mulero Calvo por su participación en la formación realizada y su asesoramiento. Así como a Luis Cremades, profesor del curso de competencias, y a Susan Reid, profesora del curso de inglés para profesores.

La relación con todas estas organizaciones y personas ha sido muy fructífera y se sigue fortaleciendo a lo largo del tiempo con nuevas colaboraciones que permiten ofrecer a nuestros alumnos gran cantidad de servicios, como por ejemplo el Institut Européen de Français para la promoción de la formación en idiomas y el empleo.

H21 Difusión del trabajo premiado en los Galardones Miguel Hernández 2015

Uno de los compromisos adquiridos con los Premios Miguel Hernández del MECD fue la difusión del trabajo realizado como modelo de mejora a otros centros de formación de personas adultas. Bajo este objetivo se participó en diversos actos y jornadas, entre los que cabe destacar los siguientes:

• VIII Congreso Internacional de Psicología y Educación. “Innovando en la formación de personas adultas para su adaptación a los retos de la sociedad del conocimiento”. Junio 2016. UA

Congresos virtuales:

• Symposium The Interculturality and the Interdisciplinary - Essential themes of education. Third Edition. Technological High School Petru Rares. Del 13 al 15 de mayo del 2016. Particiapación virtual en la que presentó el trabajo premiado.
• 5^th Multidisciplinary International Congress of Educational Research. “La introducción de las competencias en los centros de formación de personas adultas. Junio 2016. US
• 10^th International Technology, Education and Development Conference. “Adaptation of centers for adult education to the new challenges of the knowledge society”. Valencia, 2016.
• 8^th World Conference on Educational Sciences. “Adaptation of centers for adult education to the knowledge society” celebrada del 4 al 6 de febrero de 2016. Universidad de Alcalá. Madrid.

He de agradecer la colaboración de la profesora Jennifer Cantó, sin la cual la participación en todos estos congresos internacionales no hubiese sido posible.

H20 PRIMER PREMIO MIGUEL HERNÁNDEZ DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

El CFPA Mercè Rodoreda recibió el Primer Premio Miguel Hernández 2015 que otorga el MECD "con el objetivo de reconocer y divulgar la labor realizada por aquellas instituciones públicas, entidades privadas sin ánimo de lucro y centros públicos de educación de personas adultas de todo el Estado que se distingan por su aportación eficaz al aprendizaje a lo largo de la vida”. Dicho premio es el máximo reconocimiento que un centro de formación de personas adultas como el nuestro puede recibir en España.

El proyecto por el que mi centro ha sido premiado se titula “Adaptación de los centros de personas adultas a los nuevos retos de la sociedad del conocimiento”. El Ministerio, a través de estos premios, reconoce la calidad del modelo educativo que planteo.

Son varias las publicaciones que se han hecho eco de dicho reconocimiento:

El Mundo

Las Provincias, 

Diario Información

Teleelx

H19 Difusión de las actividades realizadas durante el curso 2014/15

El trabajo realizado durante el curso 2014/15 tuvo su difusión a nivel científico en los siguientes eventos:

• Symposium "The Interculturality and the Interdisciplinary - Imperatives of the Current Education" celebrado entre el 8 y el 10 de mayo de 2015 en Rumania. Publiqué en el Simposio el estudio realizado en el centros de formación de personas adultas de la provincia de Alicante.

• XXII International conference on learning. “Análisis de la formación para la obtención del graduado en educación secundaria en los centros de formación de personas adultas en la provincia de Alicante desde la perspectiva de las necesidades y objetivos de los alumnos”. Madrid entre los días 9 y 11 de Julio de 2015. CEU San Pablo. Publicación.

Adicionalmente realicé una presentación a los profesores de adultos de la Comunidad Valenciana en la Jornada “Intercambio de buenas prácticas docentes en centros de formación de personas adultas“ realizada en Denia y organizada por el CEFIRE. 2015

H18 Reuniones de trabajo durante el curso 2014/15

En el último año del proyecto se realizaron las tres últimas reuniones de trabajo. En la primera de ellas (Montpellier) me acompañaron tres alumnos y un compañero del CFPA Mercè Rodoreda.

 Alumnos y profesores participantes en la visita a Francia

Reuniones de trabajo en Francia

En la reunión de Turquía también me acompañó el director del CFPA Mercè Rodoreda, pues debíamos de asegurar que todo el trabajo se finalizaba correctamente.

Reunión de trabajo en Turquía

Visita cultural

La última reunión se celebró en Innsbruck, una preciosa ciudad del Tirol.

Centro de formación de personas adultas en Austria

Preparando los siguientes proyectos europeos

H17 Actividades realizadas durante el curso 2014/15 en el proyecto CASE (Carreer Assistance and Spirit of Enterprise)

El segundo año del proyecto CASE también se introdujeron nuevas actividades pero sobre todo se realizó un trabajo de consolidación en las mejoras introducidas durante el curso anterior.

Difusión cursos en el Grundtvig Site

 Certificado participación en el "Work Group"

"Digital Portfolio" 

Certificado participación en el Proyecto CASE

Juego virtual de creación y gestión de una empresa turística.

 Convocatoria jornada de presentación de la agencia EURES

Actividad de información del proyecto CASE a los alumnos

Premiados "Business Contest"

 Premiada "Business contest"

Participantes en el proyecto "Give them a chance" 

 Colaboradores en la creación y difusión de los materiales del proyecto CASE

H10 Primera reunión en España del proyecto CASE

Como coordinadores del proyecto europeo "Carreer Assistance and Spirit of Enterprise" la primera reunión correspondía realizarla en nuestro centro. Es de agradecer las experiencias previas en proyectos europeos que permitieron planificar las tareas a realizar y los posibles inconvenientes que pudiesen surgir. Al final la visita fue un éxito y se sentaron las bases para seguir realizando reuniones productivas y muy enriquecedoras.

Reuniones de trabajo 

 Preparación acto de acogida

 Actividades conjuntas

Actividades culturales

H15 Estudio sobre las necesidades de los alumnos de formación de personas adultas en la provincia de Alicante

Dada la trascendencia del primer estudio realizado en el CFPA Mercé Rodoreda para analizar las necesidades de su alumnado, se decidió realizar durante el curso 2013/14 un estudio adicional que permitiese comparar los resultados entre otros centros de formación de la provincia de Alicante.

En total llegaron a participar 7 centros de la Provincia de Alicante con un total de 250 encuestas contestadas. Los resultados de dicho análisis se presentaron durante el año 2014 en los siguientes congresos:

• “7th International Conference of Education, Research and Innovation” que se celebró en Sevilla entre los días 17 y 19 de noviembre de 2014. Publicación.
• “XIII Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas (CIOIE) y I Congreso de Organización Europeo e Iberoamericano”, que se celebró en Madrid entre los días 27 y 29 de noviembre de 2014. UNED y UAM. Presentación

Adicionalmente, las conclusiones obtenidas por el estudio realizado también tuvieron su impacto en la asignatura "Mundo del trabajo" (que se imparte en los centros de formación de personas adultas) a través de la ponencia “Análisis de herramientas y estrategias para la actualización metodológica del módulo de Mundo del trabajo en FPA” impartida en el Seminario para dicha asignatura realizado durante el curso 2014/15 en la provincia de Alicante.

H14 Reuniones de trabajo del proyecto Europeo CASE Curso 2013/14

Dada la gran cantidad de acciones a desarrollar y de socios a coordinar se necesitó realizar un trabajo intenso de comunicación. Fueron de agradecer las diferentes reuniones de trabajo en las que se pudo avanzar trabajo de coordinación, pero que también permitieron cohesionar al grupo, aprender de la experiencia de estas organizaciones y de vivir de primera mano la cultura y tradiciones de los países que se visitaron.

Portugal

Rumanía

Lituania

 

Italia

H16 Primer reconocimiento por el trabajo realizado: Finalista Premios Focus Business 2014

El trabajo realizado durante el primer año del proyecto CASE se presentó a los premios FOCUS BUSINESS 2014, lo que llevó al CFPA Mercè Rodoreda a ser reconocido como finalista en los citados galardones.

El concurso es organizado anualmente por la Consellería de Economía, Industria, Turismo y Empleo de la Generalitat Valenciana, y en él se participó en la modalidad de “Centro educativo emprendedor”.

El reconocimiento recibido se basa en el trabajo realizado para la promoción del emprendimiento y de la formación laboral. Trabajo que fue impulsado por el proyecto europeo Grundtvig coordinado por José Pastor. Dicho proyecto no sólo ha permitido el intercambio de buenas prácticas entre los nueve socios de ocho países europeos que forman parte de él, sino que ha supuesto la introducción de mejoras dentro del Plan Docente de Centro. Entre estas mejoras destacan la formación en competencias complementarias (profesionales, laborales, emocionales, etc.) y una nueva asignatura optativa enfocada al empleo y el desarrollo profesional. El premio se falló el viernes 28 de Noviembre en el acto de clausura del “Día de la persona emprendedora de la Comunidad Valenciana 2014”.