H30 Curso de Verano de formación del profesorado UIMP

FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO
CURSO DE VERANO IMPARTIDO POR LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL MENÉNDEZ  PELAYO
"Educación Changemaker. Educando agentes de cambio".

Hacía unos años que le había echado el ojo a los cursos de verano del MECD y estaba detrás de poder solicitar la participación en alguno de ellos. No es sencillo que te acepten, pues es necesario acreditar una implicación en el desarrollo de proyectos de innovación docente.

Afortunadamente tuve los puntos suficientes y me aceptaron para un curso en La Coruña: "Educación Changemaker. Educando agentes de cambio".  El curso agrupaba aquellos centros que la Asociación Ashoka ha reconocido como agentes del cambio educativo. Centros educativos con una forma diferente de educar:

• CEIP Amara Berri (Donostia)
• Escola Sadako (Barcelona)
• CEIP Ramón y Cajal (Alpartir, Zaragoza)
• Escuela O Pelouro (Tui, Pontevedra)
• Padre Piquer (Madrid)
• CEIP La Biznaga (Málaga)
• Institut de Sils (Sils, Girona)

También participó Charo Battle, reconocida como emprendedora social de Ashoka e impulsora de la Red Promotora de Aprendizaje-Servicio y una representación de los Colegios Nazaret en nombre de Montserrat del Pozo, también reconocida como emprendedora social de Ashoka por su trayectoria en la renovación educativa. Además contó con la participación de César Bona como co-director del curso, buen conocedor y embajador de la iniciativa.

La experiencia fue inolvidable, pero sobre todo por los compañeros extraordinarios que participaron en el curso. Profesores excelentes, implicados en su trabajo y preocupados por ofrecer un mejor servicio a la sociedad. Gracias a todos ellos este fue un curso inolvidable.

H29 Publicación de los premios Miguel Hernández 2015

PUBLICACIÓN DE LOS PREMIOS MIGUEL HERNÁNDEZ 2015

El servicio de publicaciones del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes publica habitualmente un resumen de los trabajos premiados. Como no podría ser de otra forma se publicó el año 2016 un libro en el que se muestra, entre otros, el PRIMER PREMIO MIGUEL HERNÁNDEZ recibido por el CFPA Mercè Rodoreda por el trabajo "Adaptación de los centros de personas adultas a los nuevos retos de la sociedad del conocimiento".

El libro está disponible en el siguiente enlace:

H28 Curso de formación de profesores en el CFPA Beniassent (Cocentaina)

El centro de Formación de Personas Adultas de Beniassent de Cocentaina, con Jaume Llopis a su cabeza, es uno de los centros de FPA más innovadores de toda la provincia. El centro dispone una infraestructura informática distribuida en las propias aulas lo cual les ha permitido adquirir un gran experiencia en la introducción de las TIC en la práctica docente.

Es un centro volcado en los alumnos y en la realización de una gran cantidad de actividades de aprendizaje informal. Pero sobre todo es un centro abierto hacia el exterior, generoso y proactivo, lo cual viene demostrado durante los últimos años por la gran cantidad de proyectos Europeos en los que ha participado.

A raíz de la experiencia reconocida por la concesión del primer premio Miguel Hernández 2015 al CFPA Mercè Rodoreda, este centro se interesó en el que pudiese trasladar mi experiencia a sus profesores. Con este objetivo se llevó a cabo el curso de formación para profesores en el CFPA Beniassent.

Ahora bien, era tal la experiencia de los profesores de este centro que el curso acabó por convertirse en una mesa redonda de intercambio de experiencias. La verdad es que yo aprendí tanto como lo pudieron hacer los profesores del CFPA Beniassent.

¡¡¡¡¡Gracias por contar conmigo!!!!!

H27 Publicaciones del Museo de la Ciencia y la Tecnología.

El modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollado para el Museo de la Ciencia y la Tecnología (MuCyT) se ha presentado en varios congresos y jornadas. A partir de esta labor de difusión el trabajo ha sido publicado en dos revistas de carácter didáctico:

• Pastor Pérez, J.T. (2017). Una propuesta docente: El Museo de ciencia y Tecnología. Apuntes de ciencias. Reconocer la Profesión Docente. Revista del Colegio Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias. Diciembre 2016-Enero 2017. Núm. 265 pp. 24-25. Depósito Legal: M. 10752-1974. ISSN: 1135-4267. Disponible en: https://www.cdlmadrid.org/boletines-2017/

• Pastor Pérez, J. (2017). El Museo Escolar de Ciencia y la Tecnología como proyecto de Aprendizaje-Servicio. Modelling in Science Education and Learning, 10(1), 227-242. doi:http://dx.doi.org/10.4995/msel.2017.6606

H26 Difusión del MuCyT

El trabajo de difusión del Museo de la Ciencia y la Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda se ha desarrollado a lo largo de los últimos dos años en diferentes congresos y jornadas:

• I Congreso CTEM de la CV: hacia la alfabetización científica, tecnológica y matemática en el Siglo XXI. Primavera Educativa. “ El museo de la ciencia y la tecnología como modalidad organizativa”. Mayo 2016. UV y UPV

• IV Congreso profesores de Ciencias. “El museo de la ciencia y la tecnología como modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje”.Abril 2016. UCM

• Jornadas en FECITELX (Feria de la Ciencia y la Tecnología de Elche). “ El Museo de la Ciencia y la Tecnología como modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje”. Abril 2016. UMH

• Taller de Intercambio de buenas prácticas docentes en centros de FPA de la Comunidad Valenciana. “El Museo de la Ciencia y la Tecnología como modelo de enseñanza-aprendizaje”. Cocentaina. Abril de 2016.

• Ponencia en el apartado de Comunicaciones Libres, dentro del marco de la Semana de la Educación celebrada en el IFEMA. “El Museo de la Ciencia y la Tecnología como modelo de proceso de enseñanza-aprendizaje innovador”. Marzo de 2016.

H25 Orígenes del Museo de la Ciencia y la Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda

El Museo de la Ciencia y la Tecnología del CFPA Mercè Rodoreda se podría decir que surge por casualidad, aunque la palabra exacta debería de ser serendipia, pues aunque no se buscara existían todos los condicionantes para que esta se produjera. Estos condicionantes se resumen en tres puntos:

En primer lugar, soy un apasionado de los museos de ciencia y tecnología y durante los últimos años siempre que he viajado he intentado visitar aquel museo que ha estado a mi alcance.

En segundo lugar, he profundizado intensamente durante los últimos años en las necesidades de los alumnos de formación de personas adultas para la obtención del Graduado en Educación Secundaria. Necesidades que se pueden cubrir fácilmente enfocando la formación al desarrollo de competencias.

En tercer lugar mi tendencia a escuchar a los alumnos y adaptar la formación a sus capacidades y necesidades de desarrollo me llevó a proponerles una actividad libre de tecnología. Los alumnos me presentaron las primeras piezas que me llevaron a pensar en el museo como solución para impartir ciencia y tecnología con una asignación horaria de 1 hora semanal.

Y finalmente se creó el Museo Físico que, gracias a la colaboración de los alumnos, está formado por 60 piezas diferentes con las que aprender ciencia y tecnología de forma interactiva. Esta parte física del museo se complementa con un Museo Virtual que recopila, en formato de Padlets (herramienta de agregación de contenidos digitales), la descripción detallada, en formato digital, de las piezas anteriores.

H24 Mejor Experiencia y Buena Práctica Educativa en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía 2016

En el curso 2015/16 la Consellería de Educación de la Comunidad Valenciana me concedió un PIIE (Proyecto de Investigación e Innovación Educativa), el objetivo del cual era profundizar en las conclusiones obtenidas en los anteriores estudios de investigación realizados en los centros de formación de personas adultas y aplicar los resultados a la mejora docente. En esta ocasión el ámbito de investigación se amplió a toda la Comunidad Valenciana.

El trabajo realizado en este proyecto se presentó en el XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía celebrado en la Universidad Complutense de Madrid. La ponencia se tituló “Adaptación de los centros de personas adultas a los nuevos retos de la sociedad del conocimiento” y que recibió el reconocimiento de Mejor Experiencia y Buena Práctica Educativa. Galardón que fue recogido por D. José T. Pastor Pérez de la mano del patrocinador del premio, Smartick.

Se hizo eco de dicha noticia el Diario Información con la siguiente noticia.